La emoción en los procesos de enseñanza aprendizaje

Convocatoria

Si aún no has desarrollado intervenciones que integren el componente emocional al proceso de enseñanza, es tu oportunidad para experimentarlo. En este calendario B te invitamos a estudiar herramientas para integrar las emociones en tu práctica docente: desde la observación de tus estudiantes, hasta la intervención con actividades lúdicas, retadoras y energéticas para generar estados emocionales que promuevan el deseo de aprender.

A continuación te enunciamos algunas temáticas y preguntas orientadoras que pueden servir como detonantes para elaborar las ponencias:

• Manejo de las emociones por parte del docente en su práctica educativa. ¿Cómo maneja el docente las emociones para incrementar el interés y la motivación de los estudiantes? ¿Cuáles son los referentes pedagógicos en los que se sustenta el profesor para promover emociones facilitadoras del aprendizaje?
• Problemáticas en el aula vinculadas a procesos psicoafectivos de los estudiantes. ¿Qué prácticas realiza el profesor para mejorar los problemas psicoafectivos que afectan relación educativa? ¿Cuáles prácticas han dado mejores resultados?
• Casos exitosos de buenas prácticas que consideren en rol de las emociones los procesos educativos. ¿Cuáles son las prácticas educativas que incorpora el docente en el campo de las emociones y el aprendizaje? ¿Qué resultados se reportan en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
• Manejo y regulación de las emociones de los estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. ¿Cuáles son las estrategias didácticas que contribuyen a incrementar el interés de los estudiantes? ¿Cómo se incorpora el sentido del humor, la metáfora y la poesía como facilitadores de emociones que coadyuvan a mejorar el aprendizaje?
• Emociones y creatividad en educación. ¿Cómo se incorporan las emociones detonantes de la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿De qué manera la curiosidad, la alegría, la risa, fomentan la actividad creativa que favorecen la construcción del conocimiento de los estudiantes?
• Emociones y pensamiento crítico. ¿Cómo se manejan las emociones que ayudan a detonar el pensamiento crítico en los estudiantes? ¿De qué manera el profesor motiva a sus estudiantes a pensar de manera crítica?

Te invitamos a acceder a la pestaña de Recursos para conocer algunas experiencias y sitios que pueden ser de referencia en cuanto a la emoción y el aprendizaje.

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